近年來，中小學(xué)校園欺凌事件日漸增多，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。嚴(yán)重的校園欺凌事件會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)很多心理問題，甚至導(dǎo)致年輕生命的凋零。在校園欺凌事件中到底誰該對此承擔(dān)民事賠償責(zé)任呢?接下來惠興邦律師為您詳細(xì)解答，供您參考。

　　什么是校園欺凌

　　一、校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

　　二、校園欺凌在本質(zhì)上是一種侵權(quán)行為，當(dāng)然要承擔(dān)法律責(zé)任。

　　校園欺凌民事責(zé)任法律規(guī)定

　　一、民法總則

　　第120條：民事權(quán)益受到侵害的，被侵權(quán)人有權(quán)請求侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

　　第186條：因當(dāng)事人一方的違約行為，損害對方人身權(quán)益、財(cái)產(chǎn)權(quán)益的，受損害方有權(quán)選擇請求其承擔(dān)違約責(zé)任或者侵權(quán)責(zé)任。

　　二、侵權(quán)責(zé)任法

　　第32條：無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。

　　第38條：無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。

　　第39條：限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

　　第40條：無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)以外的人員人身損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。

　　三、最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋

　　第7條：對未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

　　第三人侵權(quán)致未成年人遭受人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)有過錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任。

　　校園欺凌侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)分析

　　校園欺凌行為侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)比較復(fù)雜，因?yàn)椴粌H存在欺凌行為人的責(zé)任，還存在監(jiān)護(hù)人責(zé)任以及學(xué)校責(zé)任的問題。

　　一、行為人的侵權(quán)責(zé)任

　　(一)如果欺凌行為人是成年人，則校園欺凌行為人承擔(dān)的侵權(quán)責(zé)任分為以下三種類型：

　　1.單一行為人承擔(dān)單獨(dú)責(zé)任

　　實(shí)施欺凌行為的行為人如果是成年人，且為一人實(shí)施，應(yīng)當(dāng)由行為人一人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。無論是人身損害賠償，還是精神損害賠償或者財(cái)產(chǎn)損害賠償，都由行為人一人承擔(dān)單獨(dú)責(zé)任。

　　2.構(gòu)成共同侵權(quán)行為承擔(dān)連帶責(zé)任

　　數(shù)個(gè)成年學(xué)生有共同的加害故意，對受害人共同實(shí)施欺凌行為的，依照《侵權(quán)責(zé)任法》第8條規(guī)定，構(gòu)成共同侵權(quán)行為，對受害人之損害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任。教唆人、幫助人、實(shí)行人都是成年人的，承擔(dān)連帶責(zé)任。教唆、幫助未成年學(xué)生實(shí)施欺凌行為的，依照《侵權(quán)責(zé)任法》第9條第2款規(guī)定，教唆人和幫助人承擔(dān)連帶責(zé)任，監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任(即按份責(zé)任)，構(gòu)成單向連帶責(zé)任。數(shù)人實(shí)施校園欺凌行為，其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害后果，該損害后果包含在共同故意之中，不必依照《侵權(quán)責(zé)任法》第10條規(guī)定的共同危險(xiǎn)行為的規(guī)則處理，直接認(rèn)定為共同侵權(quán)行為，承擔(dān)連帶責(zé)任即可。

　　3.構(gòu)成分別侵權(quán)行為承擔(dān)按份責(zé)任

　　依照《侵權(quán)責(zé)任法》第12條規(guī)定，兩人以上分別實(shí)施欺凌行為造成同一損害，能夠確定責(zé)任大小的，各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;難以確定責(zé)任大小的，平均承擔(dān)賠償責(zé)任，即實(shí)行按份責(zé)任。

　　依照《侵權(quán)責(zé)任法》第11條關(guān)于二人以上分別實(shí)施欺凌行為造成同一損害，每個(gè)人的行為都足以造成全部損害的，各行為人承擔(dān)連帶責(zé)任的規(guī)定，雖然數(shù)個(gè)行為人不構(gòu)成共同侵權(quán)行為，但各行為人對于損害的發(fā)生都具有百分之百的原因力的，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任。

　　(二)如果實(shí)施校園欺凌行為的行為人是未成年人的，其責(zé)任人是無民事行為能力人或者限制民事行為能力人的監(jiān)護(hù)人。

　　依照《侵權(quán)責(zé)任法》第32條規(guī)定，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)替代責(zé)任。即使其監(jiān)護(hù)人盡到了監(jiān)護(hù)責(zé)任，依照這一規(guī)定，也不能免除監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，而是減輕監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。不過，在校園欺凌行為中，監(jiān)護(hù)人善盡監(jiān)護(hù)責(zé)任的極為罕見，只有無民事行為能力的學(xué)生被他人教唆對被欺凌人實(shí)施欺凌行為的，才有可能出現(xiàn)，但仍然是減輕責(zé)任而不是免除責(zé)任。

　　如果未成年的欺凌行為人自己有財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)先由其財(cái)產(chǎn)支付賠償費(fèi)用，不足部分，由監(jiān)護(hù)人賠償。

　　二、學(xué)校的法律責(zé)任

　　按照現(xiàn)行侵權(quán)責(zé)任法的規(guī)定，被欺凌人年齡不同，學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任也有所不同：

　　(一)根據(jù)侵權(quán)責(zé)任法第38條規(guī)定：如果被欺凌人是無民事行為能力人，應(yīng)該推定學(xué)校有過失。也就是說，除非學(xué)校能夠證明自己沒有過錯(cuò)，就應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。

　　(二)根據(jù)侵權(quán)責(zé)任法第39條規(guī)定：如果被欺凌人是限制民事行為能力人，學(xué)校承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任。也就是說，除非被欺凌人或其監(jiān)護(hù)人證明學(xué)校具有過錯(cuò)，學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任。

　　(三)無論上述何種情況，學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)的是相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任：

　　1、即使學(xué)校存在管理過失，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但由于學(xué)校承擔(dān)的是相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任，因此應(yīng)當(dāng)先由欺凌行為人或者其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任，在其不能承擔(dān)或者不能全部承擔(dān)賠償責(zé)任時(shí)，學(xué)校才承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任。

　　2、學(xué)校承擔(dān)的是相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任，這個(gè)相應(yīng)，是與其過錯(cuò)程度和行為的原因力相適應(yīng)，即屬于有限的補(bǔ)充責(zé)任，而不是完全的補(bǔ)充責(zé)任。

　　如何判斷學(xué)校是否善盡管理職責(zé)

　　一、教師法第8條規(guī)定，教師有“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象”的義務(wù)，教師未盡管理職責(zé)，學(xué)校有失察的過失，當(dāng)然也要承擔(dān)法律責(zé)任。

　　二、為保證學(xué)生安全，學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立適應(yīng)其性質(zhì)、規(guī)模、所在區(qū)域環(huán)境的安保機(jī)構(gòu)，并配足安保人員。

　　三、建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，當(dāng)發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即采取措施處理，避免損害發(fā)生，導(dǎo)致嚴(yán)重后果。